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《离太阳最近的树》教后反思时间：2017-12-26 《离太阳最近的树》教后反思 横山职教中心语文组 魏淑 《离太阳最近的树》是《中等职业教育课程改革国家规划新教材》第一册第二单元的第六课。它是一篇情理交融的叙事散文。本单元的训练目标是“速读课文”理清作者的写作思路；“跳读课文”自主探究本课教学重点；学习作者“以小见大”的写法。（即西藏阿里高原的人们把红柳砍伐殆尽，以此谈到人与自然界应是和谐相处的关系。） 本篇课文我采用多媒体教学法，通过创设情境，引导学生自主探究教学重点，然后再展示ppt中有权威的解答，让学生反思自己的差距。 本课的教后反思如下： 成功之处： 一思“情景设计”：本节通过创设情景，让学生对“红柳”有个具体的形象认识，并剪辑了大量人类破坏环境的图片，学生看得触目惊心，由此也就唤醒学生明确“保护环境，人人有责”。 二思“教学策略”：本节课先留给学生十五分钟时间学习教师指定的问题。其次才检查并结合ppt来学习前面预设有关本课的教学内容。也就是以学生为主体，教师为主导的方式，让学生通过自主探究来学习，学生确实能积极参与。 三思“教学效果”：上完课后，静心思考，觉得我引导得当，训练到位，得到了预期的效果。学生一边看课件，一边积极思考，既觉得有趣，又掌握了有关知识。 四思“学生的独到见解”：有关“司务长算的那笔帐，学生如何看待？”学生们各抒己见，争论的面红耳赤，看到此情景，我实在兴奋。最后在中国与前苏联对待砍伐树木截然不同的方式才算争论罢休。 不足之处： 1、ppt幻灯片做的太多，以致时间不太充足，快下课时草草了事。 2、内容多，一些问题讨论时没挖掘深刻。 以上就是这节课上完后的教后反思“当局者迷，旁观者清。”希望评委多多指导我虚心接受，有待今后在教学工作中吸取经验。 上一篇《离太阳最近的树》教学设计下一篇如何管理好一个班集体？ |
